Brain Dev. 1986;8(5):547-51.
Apprendimento dei bambini disabili e loro ambiente.
Hanada M.
È stato precisato che i casi di disabilità della lettura sono rari nel Giappone causa la specificità della struttura linguistica. Cinquanta bambini con disabilità di apprendimento sono stati esaminati sia neurologicamente che psicologicamente e sono stati classificati in tre gruppi; il primo gruppo aveva alessia ed agrafia (2 casi), 30 casi che mostrano i segni di disfunzione minima del cervello con movimenti coreiformi dei bulbi oculari furono classificati nel secondo gruppo e 18 casi con una storia di asfissia alla nascita e/o all'ittero severo e di confusione senza movimenti coreiformi dei bulbi oculari hanno formato il terzo gruppo. I bambini che appartengono al secondo e terzo gruppo hanno mostrato che le caratteristiche della disabilità della lettura sono collegate con le loro circostanze. I risultati hanno indicato che l'appropriata guida dinamica includente il loro ambiente era necessaria per loro.