Misurazione dei Comportamenti di ADHD in bambini con insufficienza accommodative sintomatica di convergenza o di disfunzione: uno studio preliminare.
Borsting E, Rouse M, Chu R.
Southern California College of Optometry, 2575 Yorba Linda Boulevard, Fullerton, CA 92831, USA. eborsting@scco.edu
BACKGROUND: La disfunzione accommodativa e l'insufficienza di convergenza (CI) sono problemi pediatrici comuni di visione che sono stati associati con un aumento nella frequenza e nella severità dei sintomi visione-specifici che interessano i bambini quando fanno i compiti scolastici. Tuttavia, il rapporto fra disfunzione accommodativa ed altri problemi di apprendimento, quale il disordine da deficit di attenzione iperattività (ADHD), non sono ben conosciuti. Lo scopo di questo studio era valutare la frequenza dei comportamenti di ADHD in bambini in età scolare con disfunzione accommodative sintomatica o CI. METODI: Bambini dagli 8 ai 15 anni con disfunzione accommodativa sintomatica o CI sono stati reclutati dalla clinica di istruzione della Southern California College of Optometry. I bambini con disabilità di apprendimento o ADHD sono stati esclusi. Un genitore di ogni bambino ha completato il Conners Parent Rating Scale-Revised Short Form (CPRS-R:S). I punteggi dei bambini sul CPRS-R:S sono stati paragonati al campione normativo. RISULTATI: Ventiquattro bambini (9 ragazzi e 15 ragazze) ha partecipato allo studio con un'età media di 10,93 anni (deviazione standard = 1,75). Sul CPRS-R:S, problemi/disattenzione cognitivi, iperattività e l'indice di ADHD erano significativamente differenti dai valori normativi (p < o = 001 per tutte le prove). CONCLUSIONI: I risultati da questo studio preliminare indicano che i bambini in età scolare con disfunzione accommodativa sintomatica o CI hanno una più alta frequenza di comportamenti relativi alle prestazioni scolastiche ed attenzione come misurate dal CPRS-R:S.
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